Protégeons l’air et l’eau

En Sciences, les 2e années ont appris que l’air et l’eau constituent une partie importante de l’environnement. Ils savent que tous les êtres vivants ont besoin d’air et d’eau pour survivre et que les changements à l’un ou l’autre peuvent affecter considérablement l’environnement et la qualité de vie. Ils ont également appris que nos propres…

Let’s Talk Conservation & Stewardship

Mazo’s Grade 2 students have been learning that air and water are a major part of the environment. They know that all living things need air and water to survive and that changes to either of these can drastically affect the environment and quality of life. They have also learned that our own actions can…

Un p’tit « Dash » de mathématiques – Une révision des figures 2D et de la mesure à travers de la programmation

Les 3e année n’ont jamais eu autant de plaisir à réviser les concepts mathématiques! Mme Biglands et ses élèves sont venus à la Commune d’apprentissage où ils ont appris qu’ils coderaient les robots Dash, en utilisant l’application Tickle. Grâce à bon nombre d’occasions visant la programmation pendant l’Heure du Code, et pendant les périodes d’échange…

Circuit Training – Part II

The Grade 6s continued their circuit training this past week; however, this time, the expectations were even greater! To further strengthen their understanding of how electrical systems work, they were challenged to build a self-driving electric car as well as an AM and/or FM radio transmitter. Working in small groups, the students needed to review…

Entraînement électrique – Suite

Cette semaine, les élèves de la 6e année ont continué leur entraînement électrique. Cependant, cette fois-ci, les attentes étaient plus élevées! Afin de renforcer leur compréhension de la façon dont les systèmes électriques fonctionnent, ils ont été mis au défi de construire une voiture électrique autonome ainsi qu’un émetteur radio AM et / ou FM….

Conte Ozobot : Résumer des légendes autochtones à travers de la programmation

Les élèves de Mme Crouchman analysent présentement les légendes autochtones dans le cadre des arts langagiers et des études sociales. Pour ce faire, ils explorent les schémas narratifs, analysant les personnages, les lieux et les complots. Mme Madeley a fourni bon nombre de textes nouvellement acquis pour cette activité. De plus, c’est en discutant avec…

Ozo-Tales: Recounting Indigenous Legends Through Coding

Mme Crouchman’s students have been reading numerous Indigenous Legends as part of their Language Arts and Social Studies programs. They have been exploring narrative structures, analyzing character, setting and plot. Mme Madeley provided some newly acquired texts for this activity, and upon further discussion, shared exciting ways to connect their narrative analysis with computer programming….

Entraînement électrique

Avant la semaine de relâche, les 6e années de M André et de Mme Roman ont participé à une série de défis électroniques. Travaillant en petits groupes, ils ont été confrontés à diverses tâches uniques conçues pour contester leur pensée en ce qui concerne les circuits. Étant donné que les étudiants étudient présentement l’électricité (Sciences…

Circuit Training

Prior to the March Break, M André and Mme Roman’s Grade 6 students participated in a series of Circuit Challenges. Working in small groups, they were faced with various unique tasks designed to challenge their thinking with regards to circuitry. Given that students are currently studying Electricity in Science, the timing could not have been…

Le « speed-dating » littéraire

Parfois vous devez embrasser une douzaine de grenouilles dans le but de trouver votre prince / princesse… D’autres fois, vous devez retourner votre poisson à l’eau… Voilà la raison pour laquelle j’ai choisi de présenter la notion de « speed-dating » aux élèves intermédiaires. De telles analogies ont permis aux jeunes de repenser la façon…

Speed Dating… with Books (of course)

Sometimes you have to kiss a dozen frogs to find your prince/princess… Other times you have to throw that fish back in… Yes, I really went THERE, but in all fairness, it made for an incredibly powerful analogy, allowing students to rethink the process of selecting a French novel! Second language learning is chalked full…